我在团县委的“学会”之旅

陈圣坤

贵州师范大学  职业技术教育专业

　　七月的永泰，骄阳似火，我怀着服务家乡的热忱，以“好年华  聚福州”返家乡社会实践学子的身份走进了团县委办公室。这不仅是一次简单的实践机会，更是走出校园舒适圈、躬身实践、锤炼自我的主动选择。

　　“复印跑腿”到“信息整合”：一份报告重塑我的助理认知。起初，我以为“办公室助理”只是复印、端茶、跑腿的代名词，直到一份“田野调查报告”落在了我的身上，打破了我对“办公室助理”的传统印象。这份报告远非简单的文字堆砌，为了获取所需的资料和数据，我主动浏览了相关的书籍及政府部门的相关文件。同时，我积极对接农业、水利、交通等多个部门，反复确认数据口径、协调信息共享，克服了跨部门协作的种种困难。正是在这个边学边做的过程中，我掌握了系统收集、整理与分析数据的能力，也深刻体会到有效沟通的重要性。

　　从“不知所拍”到“言之有图”：我的“试错修改”进阶路。刚开始学拍照时，手忙脚乱，照片不是模糊就是构图奇怪；写新闻稿也磕磕绊绊，抓不住重点，内容干巴巴。为了提高，我不断尝试：拍照时对着教程琢磨参数，多拍多试，慢慢找感觉；写稿时多看优秀范例，学着提炼关键信息，一遍遍修改措辞。现在，我虽然仍不算拍照、写作高手，但至少能拍出清晰达意的照片，能写出像模像样的新闻稿。这个过程让我明白，“不会”到“会”，就是靠动手去试、去改。

　　支教初体验：从理论到实践的课堂。作为一名在读的教育硕士，我原以为烂熟于心的教育理论，会在第一次站上讲台时自动铺展，但真正面对一双双清澈的眼睛时，才发现“教”与“学”之间，还隔着一条必须用脚步去丈量的河。理论里的“因材施教”，在这里变成一次次蹲下身、侧耳听，把抽象的概念拆成他们熟悉的小故事。当孩子们用方言喊出“老师，我懂了”的瞬间，我突然明白，所谓“从理论到实践”，不是把知识从高处递下去，而是让知识在共同的呼吸里生根，再一起向上生长。

　　回望这段充实的实践旅程，每一项技能的掌握，都清晰烙印着从手足无措的“不会”，到磕磕绊绊的“尝试”，再到逐渐熟练的“掌握”的轨迹。这段经历如同一块砺石，磨去了我的生涩与迷茫，露出了能力与信心的微光。它让我坚信，唯有躬身实践，在“做”中学，在“错”中悟，才能真正实现从“门外汉”到“入门者”的蜕变，为未来扎根教育沃土、服务社会发展打下更坚实的基础。